LETRA DE LA CANCIÓN 

Cuando sientes frío en la mirada,
cuando alguien ha roto tu sonrisa de cristal,
y tu carita de porcelana se acuerda de su mano,
mano de metal.

Es hora de empezar a andar,
se acabaron las lagrimas,
es hora de empezar a andar,
rompe tu jaula.

Cuatro primaveras calladas,
las losas se callan, no saben decir na,
siente las espinas que se clavan, pinchando bien adentro,
donde duele mas.

Es hora de empezar a andar,
se acabaron las lagrimas,
es hora de empezar a andar,
rompe tu jaula ya.

Mira,
escapa que la vida se acaba, que los sueños se gastan, 
los minutos se marchan,
y salta que la calma te abraza, los momentos se pasan ,

y se te rompe el alma,
¡ay el alma!.

Cuando sientes que nunca lo extrañas,
y la lluvia cae castigando la ciudad,
que las gotas no calan tu alma,
sus barcas en tus ojos,
y tus escudos no podrán remar.

De nada vale ya llorar,
se acabaron las lagrimas,
sientes que ya no hay marcha atrás,
rompe tu jaula ya.

ESTRIBILLO:

Mira,
escapa que la vida se acaba, que los sueños se gastan,
los minutos se marchan.
Salta que la calma te abraza, los momentos se pasan

y se te muere el alma
¡ay el alma!.

Y siente la llamada de la libertad,
rompe las cadenas que te hacen llorar,
corretela, monta y no lo pienses mas,
salta, rie, baila,
y siente la llamada de la libertad,
rompe las cadenas que te hacen llorar,
corretela, monta y no lo pienses mas,
salta, rie, baila.

Escapa que la vida se acaba, que los sueños se gastan, 
los minutos se marchan,
salta que la calma te abraza, los momentos se pasan,

y se te rompe el alma.

Escapa que la vida se acaba, que los sueños se gastan, 
los minutos se marchan,
salta que la calma te abraza, los momentos se pasan

y se te rompe el alma,
el alma.

Escapa que la vida se acaba, que los sueños se gastan,

los minutos se marchan,
salta que la calma te abraza, los momentos se pasan

y se te rompe el alma,
el alma.

Con motivo de la Celebración del Día contra la violencia hacia las mujeres, que será el 25 de Noviembre, os presentó este Videoclip de Huecco y Hanna de la canción " Se acabaron las lágrimas". Es una forma muy bonita de animar a la  sociedad a decir NO a la violencia hacia las mujeres. 

Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres

Actividades para Educación Primaria

• Palabras amables

Se propone hacer un listado de todas las palabras amables que podemos decir a las niñas y niños de nuestra clase o que nos gusta que nos digan. (Material didáctico para la prevención de la violencia de género. Junta de Andalucía)

• Insultos no

Hacer un listado con todos los insultos que se usan comúnmente en la clase, para prohibirlos y exigir que se pidan disculpas Programa para educar en la igualdad de oportunidades entre ambos sexos cuando alguien los usa. (Material didáctico para la prevención de la violencia de género. Junta de Andalucía)

• Mural colectivo

En papel de embalar, estampamos las huellas de nuestras manos con diferentes colores. Ponemos el mural en un lugar visible para que se sepa que nos ayudamos y colaboramos unas personas con otras. Podemos añadir palabras frases que impliquen buen trato.

Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres

Actividad para Educación Infantil

• Premios para mí

Decidir entre todas y todos las niñas o niños  que han tratado bien, a lo largo del día, a sus compañeras y compañeros. Pegar en su camiseta una pegatina con una carita sonriente.

• Premios para mi familia

Llevar a casa algunas caritas sonrientes para entregarla a las personas de la familia, amigos, amigas… que traten con cariño a otras personas. 

Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres

Actividad para Educación Infantil

• Hablamos del cariño

Comentamos entre todos y todas la importancia de tratarnos bien y con cariño. Hay formas de relacionarnos adecuadas como pedir las cosas por favor, dar las gracias a quién nos ayude, ayudar a quién lo necesite, sonreír, decir cosas agradables y bonitas a nuestros amigos y amigas, decirles cuanto las queremos…

• Stop

Por el contrario, hay cosas que no podemos hacer como empujar, insultar, tirar del pelo, decir las cosas gritando, pegar…

• Con cariño nos sentimos mejor

Poner papel de embalar blanco en el suelo y explicar que vamos a hacer un cuadro entre todas y todos. El título del cuadro es “Con cariño, nos sentimos mejor”. Tomar decisiones para realizar el trabajo colectivo. Iremos realizando el mural por grupos de 5-6 personas, para que se pueda trabajar de forma cómoda. Mientras un grupo trabaja, el resto de la clase puede realizar en folios trazos de diferentes tipos (inclinados, rectos, curvos, bucles…) y los colorearán libremente. Con estos folios, pegados alrededor del papel de embalar, haremos el marco del cuadro cuando esté terminado. Los grupos dibujarán libremente teniendo en cuenta el título y tema del cuadro. Se expondrá en un lugar visible.

Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres

Actividades para Educación Primaria

• Resolvemos conflictos

Quienes logran resolver sus conflictos de forma no violenta, esto es negociando, suelen dar una serie de pasos que son:

1. Definir el conflicto preguntándose ¿qué problema tenemos?  ¿qué sentimos cada uno y una? Y ¿qué queremos conseguir?

2. Buscar muchas alternativas de solución, todas las que se nos ocurran.

3. Pensar qué puede ocurrir si elegimos una u otra de esas alternativas.

4. Elegir una de las soluciones entre todas las personas implicadas, teniendo en cuenta cuál es la que más nos beneficia a todas.

5. Elaborar un plan y poner en práctica la decisión.

6. Evaluar los resultados del plan, para cambiar lo que sea necesario.

Si bien es difícil conseguir desarrollar todo este proceso, sí es posible trabajar los pasos como preparación al aprendizaje del método de negociación. Utilizamos estas estrategias para intentar resolver los conflictos de nuestra clase.

• ¿Qué opinas sobre los conflictos?

Lee las frases y señala con una cruz si estás de acuerdo o no con lo que dice cada una de ellas.

                                     NO ESTOY DE ACUERDO ESTOY DE ACUERDO    

Los conflictos son algo normal en la vida de las personas.
Los conflictos urgen porque las personas somos diferentes.
Los conflictos siempre terminan mal.
En mi vida no hay conflictos.
Tengo mas conflictos con  los o las del otro sexo.
Cuando hay un conflicto lo mejor es escapar de él.
Lo mejor para acabar con un conflicto o discusión es pegarse.
La mejor forma de solucionar un conflicto con otra persona es hablar con ella y negociar.
Tienen más conflictos los niños.
Cuando un problema se resuelve negociando todos y todas terminan tristes.
La negociación nos ayuda a mantener la amistad.

                                      

• Nuestros conflictos

Explicamos que el conflicto es algo cotidiano y que lo podemos encontrar en la escuela, en casa, en la calle…

Pedir que se distribuya el alumnado en grupos de tres para comentar situaciones conflictivas que han vivido a lo largo de la última semana en cada uno de los tres ámbitos señalados (escuela, casa y calle) y que los dibujen o los expresen mediante letreros.

Cada grupo  presentará sus letreros o dibujos a la clase, presentando cada miembro un conflicto.

Al final el profesor o la profesora recoge todos lo realizado y lo clasifica en un mural, por ejemplo así:

NUESTROS CONFLICTOS

….EN LA ESCUELA	…EN CASA
….EN LA CALLE	…EN OTROS ÁMBITOS

El Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, aprobado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1999.  La propuesta para que se celebrara en esa fecha la realizó la República Dominicana, con el apoyo de 60 países.

Se eligió el 25 de noviembre para conmemorar el violento asesinato de las hermanas Mirabal (Patria, Minerva y Maria Teresa), tres activistas políticas asesinadas el 25 de noviembre de 1960 en manos por la policía secreta del dictador Rafael Trujillo en la República Dominicana.

En 1981 se celebró en Bogotá, Colombia, el Primer Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe, donde se decidió marcar el 25 de noviembre como el Día Internacional de No Violencia contra las Mujeres, recordando el asesinato de las hermanas Mirabal.

En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en la que se definió la "violencia contra la mujer" como

todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vía pública o en la vía privada.

 

En dicha Asamblea se reconoció que eran necesarios "una clara declaración de los derechos que se deben aplicar para asegurar la eliminación de toda violencia contra la mujer en todas sus formas, y un compromiso de los Estados y de la comunidad internacional en general para eliminar la violencia contra la mujer".

Los niños tienen derechos

Si queréis conocer los derechos de las niñas y niños podéis mirar este vídeo

En 1998 UNICEF pensó en cómo divulgar los derechos de la infancia de forma creativa y divertida, y les pidió a creadores y directores de todo el mundo que hiciesen cortos animados de 30 segundos sobre alguno de los derechos de la Convención. Desde entonces, más de 70 estudios de 32 países han realizado animaciones para este proyecto. Estos dibujos se han emitido en televisiones de todo el mundo. 

Los Derechos del Niño

En el año 1977 Quino, creador de Mafalda, crea a petición de Unicef,  unas ilustraciones en las que Mafalda reivindica los derechos del niño

Cada 20 de noviembre se conmemora el “Día Mundial de la Infancia” o también denominado el “Día Universal del Niño“. Creado este evento a partir de una resolución de Naciones Unidas en 1954,

 se determinó que este día se dedicaría a

 la fraternidad y a la comprensión entre 

los niños del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños del mundo.

Fue en este día cuando se creo la primera Declaración de los Derechos del Niño, posteriormente en 1989 la Asamblea de Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño.

Entre los Derechos del niño destacan los siguientes:

• A la vida.
• A la salud.
• Al descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades recreativas.
• A la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
• A un nombre y una nacionalidad.
• A una familia.
• A la protección durante los conflictos armados.
• A la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
• A la protección contra el descuido o trato negligente.
• A la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en general.
• A la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas elementales.

Únete a los Lunnis y canta 

la canción de los Derechos de los niños y niñas

Si quieres aprenderla, aquí tienes la letra:

Azul, verde o rojo 

no importa el color 
ni el idioma, raza o religión. 

Da igual de donde vienes, 
da igual a donde vas. 

Si vives en el campo 
o en la gran ciudad 

Nacemos libres 
nacemos iguales 
tenemos derechos, 
universales. 

Nacemos libres 
nacemos iguales 
los mismos derechos, 
somos responsables. 

Derecho a la escuela, 
a la educación. 

Derecho a la salud, 
a la protección. 

Derecho a opinar 
y a participar, 
unos y otros 
con libertad 

Nacemos libres 
nacemos iguales 
tenemos derechos, 
universales. 

Nacemos libres 
nacemos iguales 
los mismos derechos, 
somos responsables. 

Libreeeesss 
Igualeeeess 
Derechoooosss universales 

Libreeeeess 
Igualeeeeess 

LIBREEEEEESSS...!!

NOVIEMBRE

Día Internacional de la Infancia

El 20 de Noviembre se celebra el Día Internacional de la Infancia o Día Universal del niño, por ello vamos a resaltar a dos personajes que se merecen nuestro reconocimiento por su trabajo en favor de los niños y niñas: 

Elisabeth Eidenbenz, fundadora de la Maternidad del Elna (Francia), que entre 1939 y 1944 logró salvar aproximadamente a unos 600 niños y niñas entre refugiados republicanos españoles y judíos que huían de la invasión nazi.

Quino (Joaquín Lavado), el dibujante argentino, creador del personaje de Mafalda, fue distinguido "por dar a su obra un contenido humanista y relacionado con los derechos humanos, específicamente de los más débiles y de la infancia". 

Elisabeth Eidenbenz nació en Wila, Suiza, el 12 de junio de 1913, maestra y enfermera, trabajó como maestra en diferentes colegios de Suiza y Dinamarca hasta que decidió integrarse en la Asociación de Ayuda a los Niños de la Guerra.

Llegó a Madrid el 24 de abril de 1937 como voluntaria para ayudar a madres y niños durante la guerra civil española, formando parte de un envío de ayuda humana y material. Tras la caída de la república, los exiliados se tuvieron que refugiar en los campos franceses, en los que muchos de ellos murieron por desnutrición, enfermedades y demás tipos de miserias. Debido a ello cualquier mujer embarazada estaba condenada a perder a su hijo, o peor, morir ella en el parto. Por ello Elizabeth decidió convertir un palacete abandonado, próximo a la localidad de Elna en un hogar de naternidad.

Al principio se mantuvo la maternidad gracias a donaciones voluntarias que llegaban de Europa, pero tras el comienzo de la II Guerra Mundial, los fondos disminuyeron y comenzaron a llegar refugiados de Francia y el resto de Europa. Principalmente eran mujeres judías que huían de la ocupación nazi. Por ello, la maternidad se vio obligada a tener que asociar la maternidad con la Cruz Roja y acatar la política de esta sobre neutralidad. Esto le impedía a la maternidad acoger refugiados políticos, sobre todo judíos, y por ello se decidió falsear la identidad de gran parte de ellos con el fin de burlar estas leyes. 

Salvaron aproximadamente a 400 niños españoles y 200 judíos procedentes de Europa.

Retirada en la población de Rekawinkel, a 30 km de Viena (Austria), a partir de 2002 le comenzó a llegar el reconocimiento a su labor, con la publicación de varios libros sobre su gesta y la concesión de varias distinciones individuales. Falleció en Zúrich el 23 de mayo de 2011, a la edad de 97 años.

Recibió numerosas distinciones como la "Medalla de los Justos entre las Naciones", otorgada por el Estado de Israel en 2002; la "Cruz de Oro de la Orden Civil de la Solidaridad Social", del Gobierno de España en 2006: la "Legión de Honor", concedida por el Gobierno Francés en 2007,...

pincha aquí si quieres ampliar la información


Quino (Joaquín Lavado), nació en Guaymallén, provincia de Mendoza, Argentina, el 17 de julio de 1932,  hijo de emigrantes andaluces, de Fuengirola (Málaga) es un pensador, humorista gráfico y creador de historietas.. Su obra más famosa es la tira cómica Mafalda (publicada originalmente entre 1964 y 1973).En ese sentido, la rama española del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef) reconoce a Quino "por dar a su obra un contenido humanista y relacionado con los derechos humanos, específicamente de los más débiles y de la infancia", informó hoy la organización en un comunicado.

También recuerda que en 1979 el artista gráfico, destacado con el premio "Cultura a favor de la infancia", donó ilustraciones de Mafalda y sus amigos para una publicación de Unicef sobre los derechos del niño.

Los Premios Unicef - Comité Español, que se entregarán el 13 de noviembre en Madrid, se conceden anualmente en once categorías nacionales e internacionales con la finalidad de reconocer el trabajo de personas e instituciones que colaboran de manera significativa en la defensa de los derechos de los niños.

si quieres saber mas pincha aquí

LIBROS

Sugerencias para leer este mes

PARA EDUCACIÓN INFANTIL

“Miguel y el dragón” de Elisabeth Heck; SM

El dragón joven vive en el fondo del lago. Su curiosidad lo lleva a querer hacer un viaje por

tierra. El dragón viejo le dice que puede ir, pero que no puede regresar hasta que no conquiste el

corazón de un hombre. El único problema es que eso va a resultar mucho más difícil de lo que

espera. Una bella historia sobre el valor de la amistad.

PARA EDUCACIÓN PRIMARIA

Primero y Segundo Ciclo:

“Una semilla de luz” de Alma Flor Ada y F. Isabel Campoy, Alfaguara.

En el campo la vida es apacible. Por la noche los abuelos cuentan historias maravillosas y si

algún niño cae enfermo, todos ayudan para curarle. Un día llegaron las máquinas y se lo tragaron

todo y todos se olvidaron de lo que habían aprendido… pero siempre hay un rayo de esperanza,

una semilla de luz que hace que los hombres recuerden.

Esta fábula tiene como propósito promover los derechos del niño y conducir a la reflexión del

derecho a la igualdad.

Tercer Ciclo:

“Juan, Julia y Jericó” de Christine Nöstlinger; Alfaguara.

A sus ocho años, Juan tiene muchos problemas. Es pelirrojo y bajito para su edad, tiene la cara

llena de pecas y su pie izquierdo es más grande que el derecho. Menos mal que algo le alivia y le

anima; algo tan valioso como la sincera amistad.

Es una historia de verdadera amistad entre los protagonistas.